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　　15歲的女孩蕊蕊患有嚴(yán)重智障癥，不會(huì)系褲帶和鞋帶，但似乎又存在潛在的超常智能：她盡管數(shù)學(xué)不及格，只要提年月日，卻不假思索張嘴就能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出是星期幾；語(yǔ)文讀到小學(xué)六年就跟不上了，卻詩(shī)如泉涌隨手就能寫出來(lái)，連兒童作家都認(rèn)為美得可以發(fā)表。 
     
    昨日在皇姑區(qū)宋鳳蘭老師家，記者見(jiàn)到了一臉陽(yáng)光的蕊蕊和他過(guò)早就滿頭白發(fā)的父親。宋老師是全國(guó)優(yōu)秀教師，也是國(guó)內(nèi)知名的兒童智能早期綜合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)始人。宋老師認(rèn)為蕊蕊有潛在的超常智能，只是思維出現(xiàn)了斷裂沒(méi)有連接上。 
     
    數(shù)學(xué)不及格算星期幾張口就來(lái) 
     
    51歲的蕊蕊父親坐在旁邊，憨厚地看著女兒唱《同一首歌》，女兒唱一句，他就嘿嘿笑一下。 
     
    他嘆口氣說(shuō)，他比妻子大一歲，35歲時(shí)才有了蕊蕊。孩子出生后發(fā)現(xiàn)孩子手腳特別軟，不受自己支配。四歲大才會(huì)走路。到了上學(xué)的年齡，連鞋帶和褲腰帶都不能自己系。只好又等了兩年，10歲才上了小學(xué)一年級(jí)?？蛇B簡(jiǎn)單的加減乘除，給她怎么講都無(wú)法領(lǐng)會(huì)。問(wèn)她問(wèn)題，她答非所問(wèn)。上到6年，就再也跟不上了。醫(yī)生診斷為智力障礙。 
   “別看她數(shù)學(xué)不及格，只要提年月日，孩子卻可以張嘴就來(lái)?！比锶锔赣H眼里閃現(xiàn)出一絲亮光。 
     
    “2007年7月2日星期幾？”記者問(wèn)。“星期一”3秒鐘后蕊蕊回答說(shuō)?！?005年12月9日星期幾？”“星期五”這次只用了兩秒。“2006年第5個(gè)星期天是幾號(hào)”“1月29日”一秒鐘。蕊蕊每次輕松地說(shuō)出答案后，就眉毛上挑，眼睛瞇成一條縫，很得意。 
     
    對(duì)于蕊蕊脫口就能算出星期幾的奇事，宋老師查閱了許多書籍，最終找到有關(guān)巧算星期幾的公式，但公式非常復(fù)雜，就算是智力正常的學(xué)生，如果不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)格訓(xùn)練，也難以張口就來(lái)。 
     
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)跟不上卻能寫一手好詩(shī) 
     
    “我從事教育36年來(lái)，還從沒(méi)有接觸過(guò)這樣的孩子?！彼卫蠋熣f(shuō)，與正常孩子不一樣，蕊蕊是靠圖像記憶的，問(wèn)到年月日時(shí)，她的腦中就會(huì)馬上那映出像日歷的東西?！吧贁?shù)智障的孩子在某些方面有超常的能力，專家稱為生理補(bǔ)償?！?nbsp;
     
    宋老師相信蕊蕊會(huì)創(chuàng)造奇跡。蕊蕊在宋老師那里學(xué)了50天?！八龑懺?shī)的水平肯定超過(guò)同齡人?！彼卫蠋熆隙ǖ卣f(shuō)。
     
    記者看到蕊蕊寫詩(shī)前先在紙上畫畫：河流、鮮花、高山、太陽(yáng)、人。然后就在紙上用紅色筆一揮而就，連頭都不抬。五六分鐘一首詩(shī)就寫完了。她的詩(shī)和她的畫一樣充滿了色彩?！八械耐?都應(yīng)該是金色的/金色的太陽(yáng)/照著我們/我們是小草/在陽(yáng)光下長(zhǎng)大/我們是小花/在陽(yáng)光下開(kāi)放/我們是小樹(shù)/在陽(yáng)光下長(zhǎng)高/我們的童年真幸福真快樂(lè)/有金色的陽(yáng)光照耀，陽(yáng)光是媽媽/媽媽愛(ài)我/陽(yáng)光是爸爸/爸爸愛(ài)我/陽(yáng)光是老師/老師愛(ài)我/我該多幸福啊?！?nbsp;
     
    “這些詩(shī)都是她自己寫的，每天一首?！彼卫蠋熌昧艘豁炒蛴〖堖f給記者?！半m然她上過(guò)6年的小學(xué)，也會(huì)寫好多字，但她不知道這些字的含義，也無(wú)法與人正常溝通交流。”這些詩(shī)多是對(duì)四季、童年的抒寫?！八男撵`非常純凈、甜美，沒(méi)有受到社會(huì)的污染，因此詩(shī)就像童話?！?nbsp;
     
    記者把蕊蕊的詩(shī)拿給遼寧少年兒童出版社原副總編、少兒作家王瑞起。他仔細(xì)看后認(rèn)為，完全可以發(fā)表?！霸?shī)有情趣、想象豐富、語(yǔ)言鮮活，即使是一名成年作家也難以寫出來(lái)?！?nbsp;
     
    宋老師說(shuō)，她每天拉著蕊蕊的手唱歌，有時(shí)一唱就是一兩小時(shí)。“我做的工作就是把蕊蕊的大腦激活，讓她斷裂的思維連接起來(lái)?！叭擞袃蓚€(gè)智能，蕊蕊的一般智能喪失了，但她還有潛在的智能。這個(gè)智能完全可讓她成為一名出色的詩(shī)人?！?nbsp;
     
    記者問(wèn)蕊蕊，“你最大的愿望是什么？”蕊蕊和父親異口同聲地回答：“上學(xué)”。

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